Abril 2017 vol. 2 num. 2 - VI Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas

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O APRIMORAMENTO DA AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO DE ALUNOS DE LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DO USO DE APLICATIVOS

BORGES, Kleiton ;

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Este trabalho tem por objetivo mostrar os resultados de uma pesquisa de campo desenvolvida emum curso de língua inglesa da Universidade Federal do Pará (UFPA)com o escopo de saber se os alunos usavamaplicativos em computadores esmartphonescomo auxílio na aprendizagemde novosvocabulários, adquirindo conhecimento, também,dos tipos de suas próprias estratégias paraeste tipo de aprendizagem.Para isto, a pesquisa se deucom uma turma do segundo nível de língua inglesa, pela qual foram submetidos aum questionário comquestões estruturadasesemi-estruturadas.Com o avanço da tecnologia, da Internet e dos novos dispositivos, instituições e estudantes vêm encontrando maneiras viáveis para um novo modelo de aprendizagem de língua estrangeira dentro e fora da sala de aula. Parte-se do pressuposto de queos alunos possuemo hábitode usar aplicativospara aprendernovos vocabuláriosda língua inglesa, tornando-os autônomos e encontrandosuas própriasestratégias de aprendizagem.Para isso, fez-se necessário buscar referenciais teóricos sobre Aprendizagem de Língua Mediada por Computador (CALL)em Leffa (2006) e Hubbard (2009), sobre os conceitos de aplicativos em Guerreiro (2010) ePorto (2012), sobre aspectos de aquisição de vocabulário em língua inglesa emSapucaia (2008) eLemetyinen (2012)esobre estratégias de aprendizagem em Meireles (2005) e Magno e Silva e Santos (2014).Como resultado, a maioria dos alunos possuem conhecimento e domínio das tecnologias atuais e que, através deles, eles podem utilizar suas próprias estratégias de aprendizagem na aquisição de novos vocabulários, tanto dentro quanto fora da sala de aula. Concluiu-se que o uso de aplicativos são ferramentas valiosas, tanto para alunos quanto para professores, pois estamos sempre caminhando em direção à era digital e em constante evolução tecnológica, com crescimento acelerado de usuários e uma grande tendência de modificações nas estruturas educacionais.

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Palavras-chave: Tecnologia; Aplicativos; Aquisição de vocabulário,

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DOI: 10.5151/edupro-clafpl2016-033

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Como citar:

BORGES, Kleiton; "O APRIMORAMENTO DA AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO DE ALUNOS DE LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DO USO DE APLICATIVOS", p. 411-430 . In: . São Paulo: Blucher, 2017.
ISSN 2318-695X, DOI 10.5151/edupro-clafpl2016-033

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