Resumo:

Esta pesquisa trata da problemática da linguagem visual e dos elementos visuais em desenhos de observação, memória, e fantasia do espaço urbano apresentados dentro de uma série de exercícios e atividades com crianças entre 5 e 7 anos da EMEF Infante Dom Henrique, localizada no bairro do Canindé e da EMEI Armando Arruda localizada no bairro da República na região central da cidade de São Paulo. O estudo tem a premissa de que o desenho espontâneo infantil representa a visão interior que a criança tem do mundo que a cerca, como colocado por Merleau-Ponty em seu livro Psicologia e Pedagogia da Criança. Nesse sentido, busca-se investigar os signos visuais, elementos referenciais, objetos adicionados (fantásticos ou não) e dominâncias, assim como a forma de representação: composição, proporção, perspectiva e uso de cor nos desenhos infantis que possam culminar em diretrizes para a comunicação gráfica de espaços da cidade, priorizando a relação afetiva de comunicação do cotidiano e da cultura. O método adotado fundamentase na comunicação visual e na percepção ambiental, sendo de cunho qualitativo fenomenológico observacional.