Blucher Engineering Proceedings

Dezembro 2020, vol.7, num.3 - VIII Simpósio de Engenharia de Produção
Artigo completo - Open Access Idioma principal | Segundo principal

TECNOLOGIA NA DIDÁTICA EDUCACIONAL: AVALIAÇÃO SOCIAL DE APLICATIVO VOLTADO À SAÚDE DESENVOLVIDO POR ESTUDANTES

TECNOLOGIA NA DIDÁTICA EDUCACIONAL: AVALIAÇÃO SOCIAL DE APLICATIVO VOLTADO À SAÚDE DESENVOLVIDO POR ESTUDANTES

Artigo completo:

O uso de tecnologias na didática educacional é uma oportunidade de inserção destas ferramentas no desenvolvimento pessoal e coletivo de jovens do ensino médio voltada para a produção de aplicativos da área de saúde, impactando positivamente a sociedade. Tal quantificação foi realizada a partir de uma avaliação social, em outubro de 2019 na feira da cidade de Sumé –PB, local onde reúne pessoas da zona urbana e rural, sendo esta uma ocasião interessante para uso do aplicativo sobre Índice de Massa Corpórea (IMC) e questionário referente a esta experiência juntamente com uma tenda de atendimento organizada por estudantes da UNIFACIR. Pôde-se perceber a importância do desenvolvimento de ferramentas móveis para auxílio à saúde, assim como o acesso à estas pelos entrevistados, os quais majoritariamente não haviam tido experiência de uso anteriormente. Também, há reconhecimento da importância da informalção obtida pelo aplicativo por pessoas da cidade, mas foi observada uma falta de entendimento por alguns participantes da pesquisa sobre a crescente demanda da tecnologia aliada a saúde, sendo esta uma das barreiras enfrentadas para que ocorra adesão e inclusão cotidiana de softwares e aplicativos voltados à melhoria de qualidade de vida.

O uso de tecnologias na didática educacional é uma oportunidade de inserção destas ferramentas no desenvolvimento pessoal e coletivo de jovens do ensino médio voltada para a produção de aplicativos da área de saúde, impactando positivamente a sociedade. Tal quantificação foi realizada a partir de uma avaliação social, em outubro de 2019 na feira da cidade de Sumé –PB, local onde reúne pessoas da zona urbana e rural, sendo esta uma ocasião interessante para uso do aplicativo sobre Índice de Massa Corpórea (IMC) e questionário referente a esta experiência juntamente com uma tenda de atendimento organizada por estudantes da UNIFACIR. Pôde-se perceber a importância do desenvolvimento de ferramentas móveis para auxílio à saúde, assim como o acesso à estas pelos entrevistados, os quais majoritariamente não haviam tido experiência de uso anteriormente. Também, há reconhecimento da importância da informalção obtida pelo aplicativo por pessoas da cidade, mas foi observada uma falta de entendimento por alguns participantes da pesquisa sobre a crescente demanda da tecnologia aliada a saúde, sendo esta uma das barreiras enfrentadas para que ocorra adesão e inclusão cotidiana de softwares e aplicativos voltados à melhoria de qualidade de vida.

Download (PDF)

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/viisimep-315737

Referências bibliográficas
  • [1] ALMEIDA, M E de. Informática e formação de professores. Brasília: Ministério da Educação, 2000.
  • [2] BORDIN, A. S.; PINHEIRO, C. G.; GONÇALVES, N. N. V.; MOMBACH, J. G.; SOUZA, P. S. Ensino
  • [3] de programação para o ensino médio com app inventor: um relato de experiência através da
  • [4] colaboração interistitucional. Anais do XXIII Workshop de Informática na Escola: WIE, 2017.
  • [5] BRAZ, E. O que o índice de massa corporal (IMC) diz sobre sua saúde. Blog da Saúde – Ministério
  • [6] da Saúde, fev. 2019.
  • [7] CHAVES, A. S. C.; OLIVEIRA, G. M.; de JESUS, L. M. De S.; MARTINS, J. L.; da SILVA, V. C. Uso
  • [8] de aplicatibos para dispositivos móveis no processo de educação em saúde: reflexos da
  • [9] contemporaneidade. Revista Humanidades e Inovação, v. 5, n. 6, p. 35 - 42, jul.- ago. 2018.
  • [10] FERREIRA, A. M.; LIMA, J. F.; OLIVEIRA, D. P.; COSTA, L. C.; NUNES, E. R. Aprendendo lógica
  • [11] de programação de maneira lúdica. Anais do XI Simpósio de Informática: IFNMG, 2019.
  • [12] FINIZOLA, A. B.; RAPOSO, E. H. S.; PEREIRA, M. B. P. N.; GOMES, W. S.; ARAÚJO, A. L. S. O.;
  • [13] SOUZA, F. V. C. O ensino de programação para dispositivos móveis utilizando o MIT-App
  • [14] Inventor com alunos do ensino médio. 3º Congresso Brasileiro de Informática na Educação. p. 337-341,
  • [15] 2014. Disponível em: <http://www.br-ie.org/pub/index.php/wie/article/view/3116>. Acesso em: 01 dez.
  • [16] 2019.
  • [17] FREITAS, R. S. da S.; SANTOS, R. V.; PEREIRA, M. F. F.; Da SILVA, D. C.; ALVES, F. J. da C. O
  • [18] uso de tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino-aprendizagem da
  • [19] matemática: desenvolvimento de aplicativos com o app inventor 2. XII Encontro Nacional de
  • [20] Educação Matemática. São Paulo, p. 1-8, jul. 2016.
  • [21] LUFT, C.P Dicionário Luft. São Paulo: Ática, 2006.
  • [22] TORRES, A. A. L.; CAMPOS, V. Evernote como ferramenta de organização de informações em
  • [23] saúde. Revista Eletrônica Gestão & Saúde, v. 5, n. 2, p. 501-513, 2014.
  • [24] VALENTE, J. A. Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas: UNICAMP.
  • [25] 1993.
Como citar:

; "TECNOLOGIA NA DIDÁTICA EDUCACIONAL: AVALIAÇÃO SOCIAL DE APLICATIVO VOLTADO À SAÚDE DESENVOLVIDO POR ESTUDANTES", p-2035-2044. In: Anais do VIII Simpósio de Engenharia de Produção . São Paulo: Blucher, 2020.
ISSN 23577592, DOI 10.5151/viisimep-315737

últimos 30 dias

85
downloads

62
visualizações

583
indexações