Utilizando a ludicidade para ensino interdisciplinar em sala de aula

Utilizando a ludicidade para ensino interdisciplinar em sala de aula

Sá, Murillo Pires de; Oliveira, Jéssica Paula Jacinto de; Lima, Daniela Borges de; Leal, Geraldo Sadoyama; Sadoyama, Adriana Santos P.; Castro, Paulo Alexandre de; Andrade, Leonardo Santos

Resumo:

O uso do lúdico em sala de aula se relaciona ao desenvolvimento de brincadeiras, jogos e atividades com a função educativa, oportunizando a aprendizagem do indivíduo de forma agradável gerando interesse por parte dos alunos. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo demonstrar o uso de atividade lúdica em sala de aula, através de perguntas e respostas interdisciplinares, utilizando um jogo inspirado na “batata quente” convencional. Os alunos foram dispostos em círculo voltados para o centro no primeiro momento, e voltados para fora em um segundo momento. Uma bola era passada de mão em mão enquanto uma música tocava ao fundo. Quando a música parava o aluno que estivesse com a bola em mãos deveria sortear uma pergunta de múltipla escolha, entre um total de quarenta, as quais foram selecionadas especificadamente para a aplicação dessa atividade. As perguntas possuíam caráter interdisciplinar, abrangendo várias áreas do conhecimento e estabelecendo as relações existentes entre as disciplinas. A cada acerto gerava-se um brinde de forma a reforçar positivamente. Já os erros eram corrigidos pelo próprio aluno após ser estimulado e auxiliado a alcançar a resposta correta. A avaliação ocorreu de forma dinâmica com o intuito de verificar o desempenho dos alunos durante a atividade proposta e aplicar o lúdico como forma de ensino de maneira divertida, diferente do convencional que por muitas vezes não é bem recebida por parte dos alunos. Após a atividade os alunos descreveram o que conseguiram aprender com o jogo proposto, também relataram a importância da ludicidade para gerar o interesse deles no conteúdo. Com a utilização desta metodologia foi possível alcançar a sala de aula de maneira atrativa promovendo a participação de todos os alunos alcançando o objetivo proposto e auxiliando no processo de ensino-aprendizagem.

O uso do lúdico em sala de aula se relaciona ao desenvolvimento de brincadeiras, jogos e atividades com a função educativa, oportunizando a aprendizagem do indivíduo de forma agradável gerando interesse por parte dos alunos. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo demonstrar o uso de atividade lúdica em sala de aula, através de perguntas e respostas interdisciplinares, utilizando um jogo inspirado na “batata quente” convencional. Os alunos foram dispostos em círculo voltados para o centro no primeiro momento, e voltados para fora em um segundo momento. Uma bola era passada de mão em mão enquanto uma música tocava ao fundo. Quando a música parava o aluno que estivesse com a bola em mãos deveria sortear uma pergunta de múltipla escolha, entre um total de quarenta, as quais foram selecionadas especificadamente para a aplicação dessa atividade. As perguntas possuíam caráter interdisciplinar, abrangendo várias áreas do conhecimento e estabelecendo as relações existentes entre as disciplinas. A cada acerto gerava-se um brinde de forma a reforçar positivamente. Já os erros eram corrigidos pelo próprio aluno após ser estimulado e auxiliado a alcançar a resposta correta. A avaliação ocorreu de forma dinâmica com o intuito de verificar o desempenho dos alunos durante a atividade proposta e aplicar o lúdico como forma de ensino de maneira divertida, diferente do convencional que por muitas vezes não é bem recebida por parte dos alunos. Após a atividade os alunos descreveram o que conseguiram aprender com o jogo proposto, também relataram a importância da ludicidade para gerar o interesse deles no conteúdo. Com a utilização desta metodologia foi possível alcançar a sala de aula de maneira atrativa promovendo a participação de todos os alunos alcançando o objetivo proposto e auxiliando no processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave:

DOI: 10.5151/sma2016-res025

Referências bibliográficas

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Como citar:

Sá, Murillo Pires de; Oliveira, Jéssica Paula Jacinto de; Lima, Daniela Borges de; Leal, Geraldo Sadoyama; Sadoyama, Adriana Santos P.; Castro, Paulo Alexandre de; Andrade, Leonardo Santos; "Utilizando a ludicidade para ensino interdisciplinar em sala de aula", p-261-262. In: Anais do Simpósio de Metodologias Ativas: Inovações para o ensino e aprendizagem na educação básica e superior [= Blucher Education Proceedings, v. 2, n. 1]. São Paulo: Blucher, 2017.
ISSN 2318695X, DOI 10.5151/sma2016-res025